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Il corso ha realizzato un intervento formativo a carattere di ricerca-azione per verificare il ruolo e il contributo dei linguaggi di programmazione nei processi educativi di ogni disciplina e nelle scuole di ogni ordine e grado. Le caratteristiche fondamentali del progetto sono due: spostare l’attenzione dall’insegnamento all’apprendimento e sottolineare la centralità del fare (Problem Based Learning).
Direttore: Giorgio Casadei
Tutor: Milla Lacchini, Vanna Zabberoni, Simone Riccucci
Lavoro dei corsisti Vincenzo Civinelli e Gioachino Colombrita
La rilevanza dei rapporti di parentela e affinità in alcuni istituti giuridici verificata con SWI-Prolog
Dopo una lezione sull'impresa familiare richiederemo ai nostri studenti di una classe seconda superiore di elencare tutti i soggetti che, nell'ambito della famiglia del titolare, possono partecipare all'impresa ai sensi dell'art. 230 bis c.c..
Faremo quindi costruire una mappa che rappresenti l'albero genealogico delle famiglie interessate per individuare visivamente i gradi di parentela e affinità e, conseguentemente, i potenziali "partecipanti".
Un analogo risultato possiamo ottenerlo, dopo aver costruito insieme agli studenti un programma per SWI-Prolog, con la seguente interrogazione:
L' attività proposta richiede la collaborazione tra l'insegnante di diritto e quello di matematica.